作者: 楊淑女 ISBN 9789574329946
本書是繼「中、英、法成語節慶選粹與對照」及「英、法語經典名歌欣賞與教學」之後，「多維語文視野」的第三冊，著重於語言、文化創意的實務應用。前兩冊是多元文化的範例：如成語、節慶、歌曲等的複數資訊及教材。當我們藉這些課程內容教學或學習之後，最終的目的即為完成語文創意的計畫。
本語言與文化的著重於跨文化及跨語言的訓練與培養，目標在於實作及發揮創意。有鑑於目前大學人文學群屬於比較弱勢的發展；以及各領域無縱向的連結，為此，因應世界潮流，將跨文化、跨領域的教學與應用設為主導，使語言、文化、及其應用的學習可以提供教育的另一出路與前景。
人文學群只單單學習語言、文學或文化的學生，其專業較難學以致用，且多從事非自身領域的工作，即其他工商業居多，甚為可惜。日本國立大學甚至最近提出廢除文科學系的主張！因此，語言、人文學系的學生學習跨領域及跨文化的需要是勢在必行。而各領域的學生面對此巨變及事物整合完成的時代，如果只懂一門專業(多數屬一般能力者)，或不問其他相關領域，在職場激烈淘汰轉換、或無法提升該專業項目時，將缺乏應變能力。因為「移位」與「跳格」是調適當今社會的條件，亦即是像小學生玩的跳方格或跳棋遊戲，當有阻礙降臨時，眼神面對的不是那個阻礙，而是專注於目標，利用移位、跳格的方式前進。
此外，基於文創產業實際的規劃與實踐，運用理論去改善與推動。如何結合教學課程、各領域的整合及跨語言的應用，就成了本書的重點。此歸納以下兩點說明：
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理念與目的：
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基於以當前的跨領域及跨文化的世界潮流，作為學生學習及未來職場發展的導向，語文教學不再只是單純單字、文法的練習，而是與學生進入與他們所接觸的各種文化與領域層面結合，不僅開闊多元的內容，亦是提高學生學習的興趣。
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因此，本書以作者所做過的語文創意理論、研究、產學計畫、教材編纂出版等的成果作為基礎，將語文創意發展為語文學習的內容，使學生不僅學習語言，亦學習多元文化，甚至發揮創意，培養未來各領域的職場能力。現在外語系所不受青睞，人文科的學生處於職場弱勢，語言課應走出狹小格局，朝向社會所需的跨領域未來。
(二) 內容與應用：
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此時代實際以生活於各種跨文化跨領域的資訊的世界，大學課程應合於時代潮流，將多元語文學習與創意結合在一起。
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內容除了基礎理論外，介紹世界語文大國如英、法等的文化創意實際範例，作為語文教學的學習內容，最後將有語文創意的實作範例與練習、分組創作等。
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應用性不限針對人文外語系學生，各科目領域學生皆適用。讓學生除了運用課程的記憶思考外，亦動手製作，發揮多元的學習能力。
希望藉著本書的引導，使教學、學習及實務應用能三者結合，發揮語文創意、跨語言及跨文化對社會的貢獻。
